【游戏设计原理】72

【游戏设计原理】72 - 学习曲线

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学习曲线的观点本质上强调了玩家在游戏中逐渐掌握新技能的过程，旨在通过设计合适的难度和反馈机制，确保玩家在学习的过程中感受到挑战，同时又不会感到过于困难或无聊。

1. 学习曲线的定义和重要性

学习曲线反映了玩家在完成某个任务时，技能提升的过程。设计者可以通过调整任务的复杂度和引入新元素来控制学习曲线的陡峭程度。陡峭的学习曲线代表着任务的难度较高，玩家需要较长时间来掌握，而平滑的学习曲线则意味着任务较为简单，技能进步的速度较快。

2. 平衡和调节

过于陡峭的学习曲线：如果任务过于复杂或多样，玩家可能会感到沮丧或难以掌握。特别是对于寻求轻松乐趣的玩家，陡峭的学习曲线容易造成挫败感。它适合那些挑战性较强的任务或高度技能要求的游戏。
过于平滑的学习曲线：如果任务过于简单，或者缺乏足够的变化，玩家可能会感到无聊，缺乏挑战，进而失去兴趣。这对于休闲游戏或轻松体验的游戏设计来说，可能是不可取的。

3. 设计原则

为了确保玩家在学习过程中不感到困惑或沮丧，设计师应该采取以下策略：

移除干扰：在教玩家新任务时，要确保他们的注意力集中在任务本身，而不是其他无关的细节或任务。
保持控制感：玩家应该能够通过实际操作而非单纯通过观察来学习新技能，这样他们能更有效地掌握。
设定清晰的目标：确保玩家理解他们在任务中需要完成的具体目标，这样能帮助他们有明确的方向。
提供练习机会：玩家需要有足够的时间和空间来练习新技能，并且在没有惩罚的情况下反复操作，帮助他们加深印象。
即时反馈：对于玩家的成功，给予及时且积极的反馈，帮助他们理解自己的进步，并保持动力。

4. 兴趣曲线与学习曲线的关系

学习曲线的设计不仅仅影响玩家技能的提升，也会影响他们的兴趣曲线。兴趣曲线代表了玩家在游戏过程中感受到的乐趣和参与度。如果学习曲线太陡峭或太平缓，都会影响玩家的兴趣。设计师需要确保学习曲线和兴趣曲线之间的平衡，使玩家在获得挑战的同时，又能持续感到有趣和有成就感。

总结：

学习曲线的核心思想是，通过合理的任务设计和反馈机制，帮助玩家在逐渐提高技能的过程中保持动力、避免挫败，同时让他们感到有趣和成就感。设计者需要在难度和奖励之间找到一个平衡点，以确保玩家既能享受挑战，又不会因为任务过于复杂而放弃游戏。

原文：

重新排版后的内容

完成一个任务需要付出时间，付出努力去理解它，而在不断重复该任务的过程中技能将随之得到提高。学习曲线（Learning Curve）就是把这个意思可视化了。学习曲线能够表示个体玩家的技能进步（如：“由于她玩过其他即时战略游戏（real-time strategy game, RTS），在玩我们的游戏时她的学习曲线很平滑。”），也可以体现某些游戏细节的上手难度（如：“要记住这么多的按键命令让这个游戏刚开始的学习曲线就很陡峭。”）。

幸运的是，对游戏设计师（国内公司通常称为游戏策划）而言，学习曲线所代表的玩家和游戏之间的关系是可调节的。

视频游戏通常需要重复任务（参见原理6“反馈循环”），同样需要经常加入新的任务，这让事情变得更复杂。其导致的结果就是，当整个体验的学习曲线被调整得刚刚好的时候，单个任务的学习曲线还是有可能过于平滑或者过于陡峭。于是，如何在调整单个机制的学习曲线时依然保持整体设计的学习曲线的平衡就成了一个难题，反之亦然。选择关注哪一块内容以及何时关注也是管理“平衡和调试”（参见原理64“平衡和调试”）的一部分。同时也要记住，在设计学习曲线时要针对具体的目标受众。

学习曲线通常可被分为陡峭的和平滑的。在生成一个学习曲线时，你首先需要考虑的因素是玩家在一个任务上学习或提高需要多久，以及这一个任务中有多少方面的内容他们需要掌握。太多任务、一个具有太多组成部分的任务、或者一个任务太难都会导致学习曲线太陡峭。陡峭的学习曲线会让那些追求简单趣味和“自豪”（fiero）的玩家受挫（参见原理11“拉扎罗的4种关键趣味元素”）。

相反，如果一个任务太简单，或是没有足够的创新性和变化来维持玩家的兴趣，学习曲线就会很平滑。平滑的学习曲线通常会让人觉得很无聊。如果在设计中加入一些复杂性，学习曲线就不会那么平滑了。

当要往游戏中引入一个新元素时，一个避免过于陡峭的学习曲线出现的办法，是确保在出现新任务的特定时刻里，这个新任务是玩家的唯一焦点。在教会玩家新任务的玩法时，不要用其他东西去混淆他们的注意力，让这个新任务成为玩家关注的焦点。提供让玩家有熟悉感的问题设定，引入新的模式，然后在完成任务的过程中一直沿用这个模式。在教授玩家新任务的时候考虑以下框架：