语文教学_阅读与鉴赏
    小学语文拓展性阅读教学策略探究

    魏萌萌; 4-6
    小学语文阅读教学中培养学生创新思维的策略分析

    谈晓娟; 7-9
    新课改背景下小学语文阅读教学策略研究——以《丑小鸭》一课为例

    许巧林; 10-12《中华活页文选》投稿：cn7kantougao@163.com
    文化自觉背景下小学文言文“1+X”阅读教学策略研究

    伏苏红; 13-15
    文本细读在语文阅读教学中的应用策略研究

    吕思慧; 16-18
    谈“跨媒介阅读与交流”理念下的高中语文名著阅读教学

    杨小燕; 19-21
    统合·厘清·整合——高中语文碎片化阅读教学策略探微

    樊世花; 22-24
语文教学_写作纵横谈
    浅析农村小学语文教学中提高学生写作水平的策略

    马秀红; 25-27
    基于深度学习的小学作文辅导元认知策略运用研究

    晚亮; 28-30
    谈如何让作文教学变得生动起来

    杨雨凡; 31-33
    提升小学低年级学生看图写话水平的策略探究

    陈琛; 34-36
    谈创新写作教学在初中语文教学中的应用与实践

    梁望山; 37-39
    新《课标》背景下初中语文写作教学策略探究

    陈连骅; 40-42
    谈初中语文写作教学中如何挖掘生活素材

    全风林; 43-45
    谈传统文化元素在应用文写作中的运用与创新

    胡晓蕾; 46-48
语文教学_教学万花筒
    多元设计，关注发展——新课改中小学语文作业设计探究

    王若男; 49-51
    谈语文人文性与“品德型问题学生”的教育转化

    邹蕾; 52-54
    小学语文教育中利用“互联网+”拓宽家校共育渠道的实践探究

    张杰; 55-57
    核心素养导向下小学语文高段读写结合教学策略探究

    吕杰; 58-60
    思维导图在小学低段语文课堂中的应用策略探究

    李肖颉; 61-63
    小学语文综合性学习实施路径初探

    韩国美; 64-66
    “双减”背景下小学语文趣味识字教学策略分析

    赵会芹; 67-69
    情感朗读在小学语文课堂中的价值及开展策略探究

    张金凤; 70-72
    小学语文教学中培养学生创新思维的策略探究

    徐素云; 73-75
    小学语文经典诵读教学中的问题与对策研究

    胡悦; 76-78
    清风莲韵，馨香四溢——“双减”视角下提升小学语文教学实效性的策略探究

    孙启雁; 79-81
    “互联网+”背景下小学语文“双减”课堂的构建策略探析

    莫兰; 82-84
    基于“双线组元”的初中语文跨学科学习策略探究

    王燕; 85-87
    初中语文微项目式学习优化路径分析

    徐义; 88-90
    编演课本剧，助力初中古诗教学——以杜甫诗歌为例

    牛荃;陈红; 91-93
    立德树人背景下提升初中语文古诗词育人功效的策略探究

    黄鑫; 94-96
    初中语文“活动·探究”单元开展项目式教学的策略研究

    王文娟; 97-99
    新课程背景下初中语文大单元教学的有效策略探究

    王志芳; 100-102
    浅论高中语文教学中情境任务对学生创新性思维的影响

    成用军; 103-105
    新《课标》背景下高中语文跨学科教学策略分析

    满静; 106-108
    高中语文教学中有效培养学生语文思维的策略探究

    王仁静; 109-111
    试论核心素养导向下如何在高中语文课堂进行家国情怀教育

    桑军防; 112-114
    高中语文教学中培养学生批判性思维的有效策略研究

    张秀英; 115-117
历史教学
    谈新《课标》背景下初中历史跨学科综合实践活动的开展路径

    吴紫怡; 118-120
    核心素养导向下初中历史深度学习的实施策略探究

    张金宇; 121-123
    传统文化在初中历史教学中的渗透策略研究

    韩志高; 124-126
    “大思政”背景下初中历史单元教学策略探究

    魏俊梅; 127-129
    谈核心素养导向下初中历史课堂教学方法的创新思路

    董权荣; 130-132
    巧用任务驱动，优化学习效果——谈任务驱动法在初中历史教学中的应用策略

    王宇文; 133-135
    谈初中历史教学中如何有效培养学生的历史思维能力

    王爱云; 136-138
    新《课标》视角下高中历史教学模式的转变与策略探索

    张建; 139-141
    高中历史教学校本化实践策略研究

    桑娟红; 142-144
    谈大单元教学对历史教育多元化的促进作用

    王义娜; 145-147
思政教学
    道德之花，树人之美——谈“立德树人”背景下小学道德与法治教学和班主任工作的融合方法

    刘敏; 148-150
    小学道德与法治教学中培养学生担当精神的策略研究

    王雪; 151-153
    谈道德叙事法在小学道德与法治教学中的应用

    何延庭; 154-156
    初中道德与法治教学中培养学生良好品行的策略探究

    李贺刚; 157-159
    基于核心素养的初中道德与法治大单元教学策略探索与实践

    姜明明; 160-162
    辩论式课堂教学在初中道德与法治教学中的应用研究

    唐玉玺; 163-165
    核心素养导向下初中道德与法治的命题形式研究

    王小敏; 166-168
    乡土资源融入初中道德与法治的内容探索与实践

    刘芝茵;张珂;田小妮; 169-171
    生活化思维下的初中道德与法治教学模式研究

    沈逸澄; 172-174
    谈优秀传统文化与高中思想政治教学的有效融合

    钱南南; 175-177
德育与管理
    基于农村学校环境下的小学生德育和安全教育实践与研究

    杨志强; 178-180
    小学班主任“文明养成”校本课程开展路径分析

    于友凤; 181-183
    “五育融合”在小学班主任工作中的实施路径探究

    李生海; 184-186
    “重叠共识”的构建：小学生社会公德教育改革策略探析

    乐佳萱; 187-189
    初中教学管理中减负提质工作的策略探讨

    汪贞娟; 190-192