猜数字游戏

前些年清北的博士到中小学任教，曾经成为新闻热点。有一种声音是，国家为了培养这些博士生，提供了很好的资源和机会，他们本来应该做科学研究的，却去教中小学生，把学到的东西浪费了。我倒是觉得，中小学教育很不容易，需要创新的思维。清北博士，带着读博士阶段训练出来的创新思维能力，去做初级、中级教育，应该会和没有读过博士的老师不一样。

德德上小学一年级时，有一天放学回来，说在数学课上学到了一个新本领，会猜别人脑子里的数字了。游戏规则是，我在脑子里想好一个从1到100之间的数字，不要说出来。他通过问问题进行猜，对于每个问题，我只回答对或者错。他要用尽可能少的问题，把那个数字猜出来。

听他说完后，我心里一阵慌。这不是我要在研究生课《信息论》中讲的内容吗？清北的这些博士生毕业了，不从事科研工作，降维到中小学当老师，把研究生时候学到的知识改头换面，教给小学生。等这些小学生将来上了研究生，如果我还讲现在的内容，学生们就要旷课了，更要命的是会在学生评教系统中给我打低分。这些博士生报复起老师来，真是君子报仇，十年不晚。

德德看我愣住了，开始催我，快点，数字想好了没有。我脑子里随便想了个数字78，点了点头。德德问，比50大吗？我心里又一慌，说对。德德高兴地问，是51吗？我心里一喜，不对。德德继续问，是52吗？我笑着说，不对。德德有点迷惑了，挠着头说，老师好像不是这样猜的。

所以，我在给研究生上课前，提醒他们：学过不代表会做题，会做题不代表会用，会用也不代表真懂了。然后，我还是讲那些经典的内容。